为深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，进一步推进习近平新时代中国特色社会主义思想的阐释和教学研究工作，12月1日，校长王国辉深入马克思主义学院，召开现场办公会并参与《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程的集体备课会。质量建设与绩效考核办公室副主任韩巍岩，马克思主义学院领导班子、课程负责人、概论课全体教师及骨干教师代表共同参会。

王国辉围绕如何讲深讲透讲活思政课，提出了八点具体要求。一是精准锁定教学核心与学生困惑。教师需站在高于课程内容与学生认知的视角来设计教学，既要“俯瞰”全局，又要“深入”贴合学情。二是深度融入学校特色资源。紧密结合学校“电碳辽”学科特色与优势，着力培养红心向党、技术报国，具有较强创新意识、专业能力和实践应用能力，积极践行绿色低碳理念的又红又专又实的应用型高级专门人才。三是精心打造课堂导入的黄金时段。遵循从感性认识到理性认识的认知规律，选取与学生密切相关的案例作为切入点，引导学生带着疑问进入学习状态。四是明确阐述理论背景与逻辑。清晰讲解理论提出的时代背景及实践需求，使学生从“是什么”、“为什么”、“怎么做”三个维度深入领会所学理论，真正实现知其然并知其所以然。五是巧妙运用中外比较视角。通过中外对比，凸显我国制度优势，消除学生的认知困惑，从而进一步增强学生对国家治理的认同感。六是重视时间维度的纵向对比。在教学过程中，串联历史脉络，使学生直观感受国家发展理念的演进过程，从而深化对中国式现代化的理解。七是优化集体备课模式。通过组织教师参与课堂教学观摩及集体评议，利用“旁观者视角”洞察教学过程中的不足，从而达到取长补短的效果。八是加强课外功夫与学术支撑。教师应广泛阅读、深入研究理论，积极开展调研以贴近实际，多与学生沟通交流，准确把握学生思想动态，从而推进教学与学术研究的深度融合。

王国辉指出，为切实将党的二十届四中全会精神有效融入《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程，必须进行统筹规划。要通过探寻全会精神与课程各专题的契合之处，引导学生将全会精神与课程理论及个人发展紧密结合，从而实现理论、实践与个人成长的有机统一。

会上，韩巍岩针对提升思政课教师的理论素养和增强思政课教学的实效性提出了建设性建议。思政课教师黄颖娜和徐凤莉依次进行了说课展示。教研室全体教师就课程改革以及如何将党的二十届四中全会精神融入思政课程展开了深入的交流与研讨。

此次备课会不仅加深了政治理论学习的深度，还进一步凝聚了关于课程改革创新的广泛共识，为推动课程质量提升和效率提高、确保党的二十届四中全会精神“三进”奠定了坚实的基础。